这是一幅让人震惊的图片———包头市某中学数百名学生齐刷刷地双膝跪地，整齐的校服，统一的色块，使整个画面压抑得令人窒息。遗憾的是，这并非清宫戏臣民跪拜皇帝的拍摄现场，而是学生由“疯狂英语”创始人李阳倡导向教师磕头“感恩”。

　　9月9日《新快报》的报道称，李阳认为下跪是“一种觉醒、一种自新、一种成长、一种真正的站立！”因为学生懂得了感恩，懂得了珍惜！学生们身体是跪下了，但“精神却站立起来了！”

　　下跪就是站立，而且还是“真正的站立”？我怎么也不明白其中的道理。是什么让一些学生对“疯狂英语”这般疯狂，仅仅是应试的压力，还是别的什么原因？我们的学生对教自己母语———语文课的老师何曾有过此等的敬重、敬仰？作为一种语言工具的英语，在一个有着五千年文明的古老国度，居然具有超越母语的“疯狂”魔力，我怎么思谋都深以为异常。

　　教育，既是师者的神圣责任，也是职业义务。学生享受教育也是一种必须尊重和保护的个人权利。师生之间自当平等、互动。平等、权利、义务、自由、独立等价值理性，正是现代教育的精髓。让学生下跪磕头，是对现代教育核心价值的践踏。

　　况且感恩应是自愿的，发乎情、止乎礼，既不能强制施行，亦不能强求一律。正因此，“对知识和智慧的崇拜和追求，对老师和父母辛勤付出的真诚感谢”，可以有多种方式，惟独不能提倡屈膝下跪。下跪就是下跪，不能与站立画等号，更与什么“精神站立”风马牛不相及。

　　跪拜礼虽表现的是一种至尊的礼数，但它更多地代表着王权，与现代社会强调公民权利及人格的平等格格不入，也不是公认的当今社会的人际礼仪。可这种方式竟然被当作教育学生感恩的法宝，甚至惟有如此，才能有“精神上的真正站立”，这即使不是臆语，也是一种诡辩。

　　无论出于何种情感，数百名学生居然齐刷刷集体下跪，不能不说是对自主、平等、权利、自由等现代公民精神匮乏的一种讽喻。(刘效仁)